L’enfant ne joue pas, il apprend : l’héritage de Maria Montessori dans la VAE DEEJE
- alexiatsa
- 10 nov.
- 4 min de lecture
Une vidéo, un livre et un message intemporel
« L’enfant ne joue pas, il apprend. »
Cette phrase de Maria Montessori bouleverse notre perception du jeu. Dans la vidéo du même titre, elle rappelle que ce que nous appelons “jouer” est en réalité le travail intérieur de l’enfant, la base de son développement et de sa confiance en lui.
👉 Pour les candidats à la VAE DEEJE, cette approche nourrit une réflexion profonde sur la posture éducative, la bienveillance et l’autonomie de l’enfant.
Lien de la vidéo : https://arenes.fr/video/maria-montessori-lenfant-ne-joue-pas-il-apprend/
Montessori, la femme derrière la méthode
Cette vidéo entre en résonance avec le livre “Maria Montessori – La femme qui nous a appris à faire confiance aux enfants”, écrit par Cristina De Stefano (Les Arènes, 2022).
Cet ouvrage met en lumière une figure féministe et visionnaire :
Première femme médecin d’Italie.
Militante sociale et scientifique passionnée.
Observatrice des enfants, convaincue que la liberté guide l’apprentissage.
“Cristina De Stefano donne vie à Maria Montessori dans cette incroyable biographie.”— Tim Seldin, Président de la Fondation Montessori Internationale
Cette biographie complète magnifiquement la vidéo : elle montre une chercheuse et une pionnière qui a su allier science, foi et intuition pour fonder une pédagogie universelle centrée sur la liberté et la confiance.
Le message central de Montessori
Maria Montessori décrit l’enfant comme un chercheur actif doté d’un « esprit absorbant ».Son approche repose sur trois piliers :
L’autonomie : l’enfant apprend par l’action, pas par l’imitation forcée ;
L’environnement préparé : un cadre ordonné, accessible, stimulant ;
Le rôle de l’adulte : un guide discret, observateur et bienveillant.
💬 « Le jeu est le travail de l’enfant. » – Maria Montessori
Ce principe fondamental transforme notre regard sur les temps de “jeu libre” : ils deviennent des moments d’apprentissage profond, où l’enfant exerce ses capacités motrices, sensorielles et sociales.
D’autres pédagogues en résonance
Montessori s’inscrit dans une lignée de penseurs ayant placé le jeu au cœur de l’éducation :
Pédagogue | Vision du jeu | Apport pour la pratique professionnelle |
Donald Winnicott | Le jeu est un espace transitionnel entre le monde intérieur et extérieur ; il fonde la sécurité affective. | Créer des espaces calmes et sécurisants favorisant la symbolisation. |
Jean Piaget | Le jeu accompagne les stades du développement cognitif. | Observer le type de jeu pour comprendre le niveau de raisonnement de l’enfant. |
Célestin Freinet | Le jeu est coopératif et expérimental : apprendre en faisant. | Favoriser les jeux collectifs et les projets d’équipe. |
Loris Malaguzzi – Reggio Emilia | L’enfant s’exprime à travers “cent langages” (lumière, matière, mouvement). | Offrir des matériaux ouverts, encourager la créativité libre. |
Tous reconnaissent le jeu comme moteur du développement global, un lieu d’apprentissage intellectuel, émotionnel et social.
Ce que cela implique pour la posture EJE
Être Éducateur·trice de Jeunes Enfants, c’est :
Observer avant d’intervenir ;
Respecter le rythme individuel ;
Croire en la compétence naturelle de l’enfant ;
Valoriser les moments de jeu comme des temps d’apprentissage.
Cette posture se cultive dans la réflexion et l’analyse de pratiques, des compétences au cœur de la VAE DEEJE.
Le lien direct avec la VAE DEEJE
Étape de la VAE | Apport de la pensée Montessori et des autres pédagogues | Exemple concret |
DC1 – Observation et compréhension du développement | Montrer que tu sais lire les comportements de l’enfant à travers le jeu. | Décrire une observation où tu identifies un besoin de concentration ou d’autonomie. |
DC2 – Projet éducatif | Mettre en avant un environnement propice à l’exploration libre. | Expliquer comment tu aménages un coin sensoriel inspiré de Montessori. |
DC3 – Communication et travail d’équipe | Sensibiliser tes collègues et les familles à la valeur éducative du jeu. | Présenter une réunion où tu expliques « le jeu n’est pas un simple moment de détente ». |
DC4 – Dynamiques institutionnelles | Inscrire cette philosophie dans le projet d’établissement. | Argumenter le choix d’une approche Montessori ou Reggio Emilia. |
À valoriser à l’oral
Lors de l’entretien, le jury apprécie les candidats capables de :
relier leurs pratiques à des courants pédagogiques reconnus,
démontrer une réflexion construite sur le jeu,
articuler théorie et expérience.
💬 Exemple à glisser à l’oral :
« Cette vidéo m’a aidé à comprendre que le jeu libre est un apprentissage actif. En préparant ma VAE, la lecture de la biographie de Cristina De Stefano m’a permis de saisir la profondeur du message de Montessori : faire confiance à l’enfant, c’est déjà l’éduquer. »
Avec le CPVi, approfondir ta démarche
Le Cabinet Pédagogique Virtuel International (CPVi) accompagne les professionnels et candidats VAE DEEJE à :
relier théorie et pratique dans leurs écrits ;
développer une posture réflexive solide ;
s’appuyer sur des références (Montessori, Winnicott, Reggio, Piaget, Freinet) ;
se préparer efficacement à l’oral.
Nos ressources :
Cahiers de vacances VAE ;
Modules de formation sur la posture éducative ;
Séances d’analyse de pratiques ;
Oral blanc en conditions réelles.
Conclusion
La vidéo « L’enfant ne joue pas, il apprend », enrichie par la lecture du livre de Cristina De Stefano, nous rappelle l’essentiel :le jeu n’est pas une perte de temps, mais la forme la plus pure de l’apprentissage.
Pour les candidats à la VAE DEEJE, s’inspirer de Montessori et des autres pédagogues, c’est ancrer sa pratique dans une culture humaniste et scientifique. C’est affirmer que l’éducation du jeune enfant repose sur la confiance, la liberté et la dignité.
Changer l’enfant, disait Montessori, c’est changer le monde.
Merci à la maison d'édition Les Arènes pour la réalisation de la vidéo et à l'autrice Cristina De Stefano.
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