IEPE : un nouveau titre professionnel pour la petite enfance. Ce que l’on sait vraiment en 2025

Le secteur de la petite enfance traverse une transformation profonde. Au cœur de cette évolution, un nouveau titre attire l’attention : le Titre Professionnel Intervenant Éducatif Petite Enfance (TP IEPE), annoncé comme un titre de niveau 4, positionné entre le CAP AEPE et le diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE).

Certaines organisations communiquent déjà dessus de façon très affirmée… mais la réalité réglementaire est plus subtile. Au CPVi, organisme de formation spécialisé petite enfance et VAE, nous faisons le point avec clarté et précision.

1. Un nouveau diplôme très attendu pour renforcer la filière

Le TP IEPE répond à un besoin exprimé par de nombreux acteurs du secteur : disposer d’un diplôme intermédiaire, plus professionnalisant que le CAP AEPE et accessible plus rapidement que les diplômes d’État. L’objectif annoncé est triple :

• soutenir les recrutements dans les EAJE et micro-crèches,

• professionnaliser les équipes,

• mieux répondre aux exigences du référentiel national qualité d’accueil (2025).

Sa place dans la filière est stratégique :CAP AEPE (niveau 3) - TP IEPE (niveau 4) - Diplômes d’État (niveaux 4 à 6).

2. Où en est réellement le titre IEPE aujourd’hui ?

Malgré une communication active de plusieurs organismes, le référentiel officiel IEPE n’est pas encore publié. Voici la situation réelle :

• La DGEFP a transmis un projet de référentiel à plusieurs syndicats et fédérations pour relecture.

• La Commission Professionnelle Consultative (CPC “Cohésion sociale et santé”) a travaillé dessus.

• Des versions provisoires circulent auprès de certains acteurs de la formation.

• Le diplôme est annoncé pour une mise en œuvre possible entre fin 2025 et septembre 2026.

• Aucune publication officielle n’est disponible aujourd’hui :

  • pas d’arrêté,

  • pas d’annexe RNCP,

  • pas de REAC/RC public.

En résumé : oui, le diplôme existe et non, le référentiel final n’est pas encore accessible au public (14.11.25)

3. Ce que le TP IEPE va changer :

Ce nouveau diplôme, classé catégorie 1, va rapidement devenir un outil incontournable pour les crèches et micro-crèches, notamment pour répondre aux obligations du décret du 1er avril 2025.

Il jouera donc un rôle essentiel dans le recrutement et la sécurisation des équipes. En introduisant un niveau intermédiaire entre le CAP AEPE et le DEAP, il permettra d’intégrer des professionnels plus opérationnels, plus vite, et devrait s’imposer comme une nouvelle qualification centrale au sein des EAJE. Pour les salariés, l’arrivée d’un niveau 4 accessible ouvre une voie de montée en compétences plus rapide, avec de futures passerelles possibles. Enfin, ce diplôme va transformer la formation professionnelle et la VAE : dès la publication du référentiel, de nouveaux parcours vont émerger et les organismes de formation devront adapter leurs programmes pour intégrer ce titre devenu stratégique.

4. Ce qui se dessine déjà dans le futur référentiel (versions provisoires, rien de figé)

Les versions en circulation convergent vers une structuration en blocs de compétences, cohérente avec les titres professionnels du Ministère du Travail.

Bloc 1 — Accompagnement du jeune enfant

• accueil et sécurité affective

• soins du quotidien

• observation des besoins

• activités d’éveil, motricité, langage

  
  

Bloc 2 — Relation et collaboration avec les familles

• transmissions orales et écrites

• posture professionnelle

• accompagnement éducatif dans le cadre de la structure

  
  

Bloc 3 — Travail en équipe et projet d’établissement

• réunions, continuité de l’accueil

• participation au projet pédagogique

• écrits professionnels

  
  

Bloc 4 — Cadre institutionnel, hygiène et sécurité

• réglementation petite enfance

• prévention des risques

• qualité d’accueil et vigilance partagée

Ces éléments devront, bien sûr, être confirmés par le référentiel officiel.

5. Pourquoi ce titre crée autant d’attentes

Le TP IEPE arrive dans un contexte où :

• les besoins en personnel qualifié explosent,

• les exigences réglementaires se renforcent,

• le décret du 1er avril 2025 impose davantage de personnel de catégorie 1,

• la rentrée du 1er septembre 2026 marquera l’entrée en vigueur totale de ces obligations.

Pour les structures, ce titre pourrait devenir une solution clé pour sécuriser les équipes et améliorer la qualité d’accueil.

6. La position du CPVi : rigueur, transparence, anticipation

Le CPVi refuse les effets d’annonce.Nous nous engageons à :

• ne pas proposer de formation IEPE tant que le référentiel officiel n’est pas publié,

• maintenir une veille réglementaire active,

• accompagner les gestionnaires, les équipes et les professionnels avec des informations sûres et vérifiées,

• préparer des outils d’analyse, des réunions d’information, et des supports pédagogiques dès publication du texte.

  
  

7. Quand le référentiel sera publié : ce que préparera le CPVi

Dès que le référentiel IEPE sera rendu public, le CPVi organisera :

• des sessions d’information dédiées pour l’ensemble du secteur,

• un décryptage complet des compétences, blocs et modalités d’évaluation,

• des réunions d’analyse pour les gestionnaires, référents techniques et responsables pédagogiques,

• une présentation des modalités VAE du titre et de son articulation avec les parcours existants.

Notre objectif :donner aux professionnels et aux structures une compréhension claire, concrète et opérationnelle du nouveau diplôme.

8. Regard critique : un diplôme qui tombe idéalement pour les gestionnaires de micro-crèches

Il est difficile d’ignorer un élément essentiel :le TP IEPE semble répondre avec une précision presque parfaite aux nouvelles obligations imposées aux micro-crèches.

Le décret du 1er avril 2025 exige davantage de personnel de catégorie 1, diplômé et reconnu. Or, le TP IEPE :

• sera catégorie 1,

• correspond aux besoins pressants de recrutement,

• offre un niveau intermédiaire plus rapide à obtenir,

• devrait être opérationnel exactement pour la rentrée du 1er septembre 2026, date du renforcement des obligations de qualification.

Difficile de ne pas y voir un alignement très opportun.

C’est pourquoi, au CPVi, nous le nommons avec distance :

le “diplôme-gestionnaire”

Non pas pour remettre en cause son intérêt pédagogique, mais pour souligner :

• l’impact politique de sa création,

• le rôle stratégique qu’il jouera dans les réseaux de micro-crèches,

• et la nécessité de rester vigilants pour que l’intérêt de l’enfant reste la priorité.

Le risque :un diplôme pensé d’abord pour répondre aux besoins organisationnels et économiques, plutôt qu’aux exigences éducatives.

Le défi : s’assurer qu’il valorise réellement les compétences professionnelles et la qualité d’accueil du jeune enfant.

Conclusion

Le Titre Professionnel IEPE représente une évolution majeure dans la filière petite enfance. Mais tant que le référentiel officiel n’est pas publié, il est essentiel de rester prudents, rigoureux et bien informés.

Le CPVi accompagnera les professionnels, les gestionnaires et les candidats avec la transparence et l’exigence qui sont notre marque de fabrique.

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