Réforme des diplômes du travail social : le DEEJE au cœur d’une refonte ambitieuse

alexiatsa
16 oct.
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Paru au Journal officiel, l’arrêté du 6 octobre 2025 acte la modernisation des diplômes d’État du travail social. Le Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE) en sort profondément transformé. Décryptage et comparatif avec l’ancien référentiel.

1. Une refonte pour moderniser et unifier le travail social

Après plusieurs années de concertation, la réforme des diplômes du travail social est officiellement adoptée. Elle vise à harmoniser les cinq diplômes de niveau 6 — DEASS, DEES, DEEJE, DETS, DECESF — afin de favoriser la mobilité entre métiers, renforcer la lisibilité des parcours et accroître l’attractivité des professions sociales.

L’enjeu est double :

adapter les formations aux réalités actuelles du terrain (partenariat, inclusion, prévention) ;
mieux articuler les diplômes avec le système européen d’enseignement supérieur (grade licence, ECTS).

Définition de ECTS : acronyme de European Credit Transfer and Accumulation System (Système européen de transfert et d'accumulation de crédits)

2. Le cadre réglementaire : l’arrêté du 6 octobre 2025

L’arrêté du 6 octobre 2025, publié sur Légifrance, constitue le texte de référence. Il abroge l’arrêté du 22 août 2018 et réorganise intégralement la formation autour de blocs de compétences capitalisables. Chaque bloc correspond à un ensemble cohérent d’activités professionnelles et peut être validé indépendamment.

Le diplôme est désormais adossé à 180 crédits ECTS, inscrivant pleinement le DEEJE dans le grade licence.

3. Mise en application progressive

Entrée en vigueur : septembre 2026, pour les étudiants de première année en voie initiale.
Les étudiants entrant en deuxième année en 2026 poursuivront leur cursus selon le référentiel de 2018.
Les premiers diplômés issus du nouveau référentiel sortiront donc de formation en juin 2028.
Pour la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience), la publication des textes d’application est encore en attente à ce jour. Aucune modification officielle du dispositif n’a encore été communiquée, mais elle devrait suivre la même logique de blocs de compétences.

Cette phase transitoire permettra aux établissements de formation d’ajuster progressivement leurs contenus pédagogiques, outils d’évaluation et partenariats terrain.

4. Ce que change le nouveau référentiel DEEJE

De la spécialisation à la transversalité

Le DEEJE conserve son cœur de mission — l’accompagnement global du jeune enfant et de sa famille — mais son référentiel s’inscrit désormais dans une dynamique interprofessionnelle. Les compétences sont repensées en blocs capitalisables partageant des fondations communes avec les autres diplômes du travail social.

Les grands principes de la réforme :

Quatre blocs de compétences, articulant savoirs, posture professionnelle et intervention éducative.
Évaluation continue + épreuve conclusive, sans compensation entre blocs.
Entretien de positionnement obligatoire à l’entrée pour reconnaître les acquis antérieurs et ajuster le parcours.
Stages encadrés par conventions tripartites, bilans intermédiaires et modalités alternatives en cas d’interruption.
Réorientation possible vers un autre diplôme social après le premier semestre.
Livret de formation unique, retraçant les dispenses, allègements et validations.

5. Comparatif : ancien et nouveau référentiel du DEEJE

Axes clés	Référentiel 2018 (ancien)	Référentiel 2025 (nouveau)
Organisation	4 domaines de compétences (DC1 à DC4)	4 blocs de compétences capitalisables avec ECTS
Approche pédagogique	Formation spécifique au métier d’EJE	Approche modulaire et interprofessionnelle
Évaluation	Épreuves finales, compensation possible	Contrôle continu + épreuve finale, sans compensation
Reconnaissance des acquis	Allègements ponctuels, peu formalisés	Entretien de positionnement obligatoire
Formation pratique	3 à 4 stages selon thématiques	Conventions tripartites et parcours individualisé
Passerelles	Peu développées	Réorientation possible vers d’autres diplômes sociaux
Reconnaissance universitaire	Niveau licence partiel	Grade licence complet (180 ECTS)
Posture professionnelle	Travail d’équipe et accompagnement éducatif	Posture réflexive, coopération interdisciplinaire
Centrée sur	Le développement global et la prévention	L’inclusion, la parentalité, la santé publique et le partenariat

6. Conséquences pour les acteurs du secteur

Pour les étudiants

Des parcours plus flexibles et individualisés.
Des validations plus progressives et mieux reconnues à l’échelle européenne.
Des perspectives de mobilité ou de poursuite d’études (masters, spécialisations).

Pour les organismes de formation

Nécessité de revoir l’ingénierie pédagogique : modularisation, adaptation des stages, formation des formateurs.
Mise en place de dispositifs d’accompagnement individualisé.
Gestion de la coexistence entre deux référentiels (2018 et 2025) pendant au moins deux promotions.

Pour les employeurs et les structures d’accueil

Des stagiaires et futurs professionnels mieux outillés pour le travail en réseau et l’analyse des pratiques.
Une professionnalisation accrue, en cohérence avec les besoins du terrain (inclusion, parentalité, prévention précoce).

7. Et la VAE ?

Pour la Validation des Acquis de l’Expérience, les textes officiels ne sont pas encore parus. Le ministère devrait adapter prochainement le dispositif afin de l’aligner sur la logique des blocs de compétences. Les candidats à la VAE DEEJE 2025-2026 restent donc, pour l’instant, soumis au référentiel de 2018 jusqu’à publication d’un nouvel arrêté.

8. En conclusion

Le nouveau DEEJE s’inscrit dans une évolution structurelle du travail social :plus lisible, plus universitaire, mais aussi plus exigeant. Cette réforme ambitionne de former des professionnels réflexifs, autonomes et capables d’agir dans des contextes pluridisciplinaires.

Sa mise en œuvre progressive, jusqu’en 2028, permettra de mesurer ses effets réels sur la qualité de la formation et sur la reconnaissance du métier d’éducateur de jeunes enfants.